Hva er temaet for diktet, eller Hvordan ikke å gå seg vill i de skjulte betydningen?

Skolebarn i litteraturklasser er ofte gittOppgaven av minst en overfladisk analyse av diktet, for bedre å forstå sin betydning. Det store flertallet av studenter tar anmodningen om å gjøre denne analysen som et forsøk av lærere å gi den mest unødvendige oppgaven som man kan tenke på i det hele tatt. Men denne oppgaven utvider ikke bare horisonten og forbedrer skolebarns evne til å tenke, men utvikler også kreative evner.

Særegenheter av oppfatning

Temaet og hoveddommen i diktet er forskjelligefolk kan defineres på forskjellige måter, og forskjeller i tolkning sjeler ganske enkelt bare. Selvfølgelig, noen lærere jobber strengt etter boka, slik at studenten forsøker å forklare verset som noe i sin egen oppfattet som et innfall og en motvilje mot å rette seg etter den hellige standard. Så lærere bør huske det viktigste formålet med utdanning: først av alt - å lære barn å tenke, i stedet for stapper og gjenta det som en gang sa "smarte folk". Og på en enkelt mening i områder som litteratur, ikke snakke.

Concept og dets hjelp til å bestemme emnet

Det er bemerkelsesverdig at ikke alle lærere av litteraturkan lett forklare hva temaet til diktet er. I lyriske verk er det en veldig fin linje mellom subjektivitet og objektivitet, og derfor bør definisjonen av dette konseptet høres så enkelt som mulig, for ikke å forvirre studenten mer. Definere emnet i litteraturen er en veldig delikat sak, som alltid har vært aktuelt. Dette er bare tilfelle når mange kan si "Jeg forstår, men jeg kan ikke forklare". Og hva med de som ikke engang forstår? Det antas at diktens hovedtema er bestemt ved analyse av konceptosfæren, men denne tilnærmingen er for kompleks for presentasjon i skolen. Vær den som det er, han er den mest objektive. Leseren skiller de første fem til syv foreningene som oppstår i ham når han leser et arbeid, og søker deretter i teksten for ordene som forårsaket ham disse foreningene. Og her er bildet som "får" flest ord, og det blir temaet til diktet.

Postmodernisme og problemer med søket etter mening

Du kan si at konseptet - dette erBåde temaet og hovedideen til arbeidet er samtidig. Litterære lærde presenterer noen ganger også konseptosfæren visuelt i form av en "web", i sentrum av det sterkeste, grunnleggende konseptet, og alle andre foreninger ligger langs periferien. Denne utformingen lar deg tydelig forestille diktets struktur og markere alle stilistiske midler som brukes av forfatteren til å skape en viss atmosfære. Men etter en slik analyse kan elevene kanskje ikke forstå hva temaet til diktet er. Spesielt ofte oppstår spørsmål når man analyserer vers av kontroversiell natur relatert til postmodernisme, der det legges vekt på bilder og følelsesmessighet. Analyser arbeidene i denne retningen er generelt svært vanskelig, uavhengig av formen av fortellingen. Temaet og ideen til diktet i dette tilfellet vil være veldig uklart, mangesidig, med mindre forfatteren selv forklarer dem i en epigraph eller forklaring i en fotnote.

Har du et spørsmål? Svaret er

Analysen av konceptosfæren passer til elevenefilologisk avdeling eller bare folk som forstår stilistiske teknikker og kan analysere språket. Elevene trenger en forenklet versjon. For å forklare hva temaet for diktet er bokstavelig talt på fingrene, kan du bruke følgende algoritme. Temaet i diktet er et spørsmål som forfatteren spør, og ideen er svaret, som han gir i løpet av fortellingen. Noen ganger kan emnet defineres på grunnlag av navnet, og ideen må slås av hjernen. Selvfølgelig er denne forklaringen forårsaket av skeptiske latter av lingvister og litterære kritikere, men praksis viser at det virkelig hjelper å forstå essensen av definisjonen. For eksempel, i et dikt hvor forfatteren gråter om uberørt kjærlighet, kan temaet og ideen være: "Hvem er skylden for at kjærlighet er uberørt?" / "Ingen er skylden, så skjebnen har tatt form."

Hovedforskjellen mellom teksten og prosaen: Fraværet av rim

Forklaringen gitt ovenfor, hjelper det å forstå,Hva er temaet til diktet, men går ikke for dypt inn i sine skjulte betydninger. Likevel er poesi en veldig delikat sak, og emosjonelle forfatterens metaforer kan demonteres i flere timer før deres sanne betydning blir forstått. Tekstene er forskjellig fra hovedparten av prosa bare ved at forfattere ofte bruker fantasifull stilistisk betyr oftere. Dette kan lett forklares. I det lyriske arbeidet har dikteren mindre tid til å imponere leseren, siden "reglene" i diktet er oftere enn ikke noen få stanser. I dette volumet må forfatteren sette alle sine tanker og erfaringer, og den beste måten å gjøre dette på er å hjelpe bare stilistiske midler. Metaforer, allegorier, hyperboler, allusjoner, og også noen fonetiske teknikker (assonance, alliteration) - alt dette bidrar til bildens poesiske arbeid og styrker sin følelsesmessige melding.

Temaet handler om forfatter og subtile

Det er bemerkelsesverdig at i moderne tekster noen gangerForfatteren selv vet ikke hva hans tema på diktet er. Så bare skrive hva som føles, og håper at de samme følelsene han kunne fremkalle hos leseren. Noen ganger skyldes overdreven bilder av hans arbeid synes å være overbelastet, og i disse verkene leseren er svært vanskelig å forstå. De er ikke alltid synlig, med et snev av en idé, selv om forfatteren bak flere vellykkede samlinger. I alle fall, definisjonen av temaer og ideer om diktet - det er en veldig subjektiv sak. Du bør ikke skylde på elevene for å være i et dikt om kjærlighet, så de en snev av hat bare berømme dem for intelligens.