Utvikle matematiske oppgaver med svar til barnehager

Utviklingen av kunnskap innen matematikk er veldiger relevant i vår tid. Det er derfor, med utgangspunkt i barnehagen, det er nødvendig å lære barna grunnleggende om denne vitenskapen. Ulike matematiske puslespill, kryssord, puslespill vil hjelpe lærere å innpode barn til nødvendig kunnskap.

Matematikkoppgaver for førskolebarn

Småbarn er fortsatt utilgjengelige for de komplekse oppgavene tilmatematikk. Interessant for dem vil være forskjellige matematiske gåter, med svar som du må tenke på. I hjertet av slike gåter ligger kvantitative, tidsmessige, romlige egenskaper.

Matematikk puslespill med svar

• "To ender, så mange ringer, og mellom dem en nellike." Alle vet at det er saks.
• "Fire venner er huddled under et felles tak." Dette puslespillet snakker om bordet.
• "Fem venner bor i et felles hus." Dette er votter.
• "Sad Antoshka på ett ben, som en sol vil stige, slik som han ser ut." Her snakker vi om en solsikke
• "Jeg har ikke et ben, men jeg går, det er ikke noe språk, men jeg sier: når skal jeg gå og legge meg, og når jeg skal stå opp fra det." Denne gåten er om klokken.
• "Det er en bestefar som ligger på den, hundre pelsjakker er slitt, og den som striper det begynner å kaste tårer." Selvfølgelig er dette en bue.

Humoristiske puslespill

Det er hyggelig å pre-skolere mest av alt. For å finne svaret på disse problemene må du være smart.

Her er noen komiske matematiske gåter med svar som passer for eldre førskolebarn:

1. "Jeg pluss deg, og vi er med deg." Hvor mye er oppnådd? " Barnet skal svare på "to".
2. "Hvordan viser du en trekant på bordet med en enkelt pinne?" Det riktige svaret er å sette det på hjørnet av bordet for å danne tre hjørner.
3. "Hvor mange ender har en pinne og to pinner? Og to og en halv?" Her er det nødvendig å svare på 6.
4. "På bordet er tre pinner, ved siden av hverandreandre. Hvordan sørge for at pinnen som lå i midten var på kanten, uten å berøre den andre? "For å flytte det ekstreme - det er det som barnet skal svare på.
5. "Tre hester galloped fem kilometer, hvor mange kilometer gjorde hver hest galopp?" Selvfølgelig, 5 kilometer hver.

Og mange andre matematiske oppgaver forpreschoolers. Det er mange av dem. Humoristiske matematiske gåter for barnehagebrukere brukes til å aktivere mental aktivitet og lære å skille mellom det viktigste mellom to eller flere fag. Bruk slike puslespill bør være i gang med gruppesamtaler, observasjoner på turer. Det viktigste er at de samsvarer med emnet for samtale eller observasjon.

Særegenheter av oppfatning av komiske gåter av eldre førskolebarn

Fra en alder av 5 til 7, er barna allerede gode til å sjekk ogforstå andre vitser. Barn i denne alderen vil kunne svare på et slikt vitsspill, under forutsetning av at de forstår det. Hvis sans for humor er dårlig utviklet, vil barnet løse problemet ved hjelp av enkle beregninger. Og svaret er feil. Svarene til slike gåter må forklares for hele gruppen ved visuelle metoder.

Slike oppgaver er egnet som oppvarming førmatematiske studier. Dette bidrar til god utvikling av mentale operasjoner. De foreslåtte matematiske gåtene med svar kan også brukes i løpet av leksjonen, for å klargjøre begrepet et hvilket som helst tall.

Du kan også bruke tegneserier når du går fra en aktivitet til en annen, for å gi barna litt distraksjon og hvile.

Matematiske Mysterier av Logikk

Dette er en veldig nyttig gymnastikk for sinnet. Logiske matematiske gåter er ganske komplekse, med mange svar på dem. Her er noen av dem:

1. Misha hadde en stor, men sur oransje.Og Vitya spiste en stor, men søt. Hvordan ser det ut i appelsiner, og hva skiller dem fra hverandre? De er like ved at de er begge store, og forskjellen er at man var deilig og den andre - sure.
2. Vera og Nastyas venner så på illustrasjonene. En av dem hadde en bok i hendene, og den andre hadde et magasin. Hvor så hun på Nastyas bilder, hvis Vera ikke hadde et magasin i hendene hennes? Selvfølgelig, i bladet.
3. Vasya og Petya bestemte seg for å male. Bil og traktor. Hva var på bildet av Vasya, hvis Petya ikke ønsket å tegne en traktor? Selvfølgelig malte Vasya bilen.
4. Christina, Vitya og Slava bodde i forskjellige historier. To av dem var tre-etasjers, en-to-etasjer. Christina og Slavik bodde ikke i samme hus, Slava og Vitya også. Hvem bodde i hvilket hus? Denne oppgaven er vanskeligere. Svaret er riktig: Slava bodde i et to-etasjes hus, og Christina og Vitya bodde i et tre-etasjers hus.
5. Zhenya, Misha og Andrei elsket å lesebøker. En var interessert i biler, en annen - historier om krigen, den tredje - om sport. Hvem leser om hva, hvis Zhenya ikke leste om krigen og om sport, og Misha ikke leste om sport? Et tilsynelatende komplekst puslespill har et ganske enkelt svar. Siden Zhenya ikke berørte bøkene om krig og sport, betyr det at han leser om reiser. Misha leste ikke en bok om sport, noe som betyr at han valgte en bok om krig. Det er ingen informasjon om Andrei, men med unntaksmetoden bestemmer vi at han får en bok om biler. Det er enkelt.
6. Vera, Masha og Olesya elsket å brodere. En - hjerter, en annen - hus, den tredje - mønstre. Hvem broderte hva, hvis Vera ikke broderte hjerter og hus, og Masha likte ikke hjerter? Også ganske vanskelig oppgave. Vera broderte mønstre, Masha - hus, Olesya - hjerter.
</ ol </ p>