Metoder for pedagogisk psykologi - likheter og forskjeller med tilhørende vitenskap
Metodene for pedagogisk psykologi er de samme som i de relaterte humanitære fag. Likevel bør det sies at eksperiment og observasjon er grunnleggende.
Observasjon er bevisst, for et bestemt formål og utført i systemets oppfatning av de ytre manifestasjoner av menneskelige handlinger med etterfølgende analyse og forklaring av atferd.
Eksperiment - systematisk manipulering av en eller flere faktorer og registrering av endringer i oppførselen til studieobjektet.
Konvensjonelt kan metodene for pedagogisk psykologi væredelt inn i 2 grupper: metoder for organisering av forskning og innsamling av informasjon. Den første inkluderer longitudinell studie, komparative og komplekse metoder. Ved andre observasjon, eksperiment, spørsmålstegn, testing, intervju, klinisk og standardisert samtale.
Vurderer i mer detalj metodene for pedagogiskpsykologi, som informasjonssamling, bør det sies at testing er de spørsmål og oppgaver som er blitt redusert til visse standarder, som har en viss verdiskala. Tester brukes til å bringe individuelle forskjeller til en standard. Denne metoden for innsamling av informasjon krever visse krav:
- aldersnorm
- objektivitet
- gyldighet;
- Pålitelighet.
Tester som metoder for alder og pedagogisk psykologi er representert av flere typer:
- Tester av prestasjoner, diagnostisering av kunnskaper, ferdigheter og evner
- Tester av intellektene som avslører det mentale potensialet;
- Kreativitetstester som studerer og evaluerer kreative evner
- Kriterie-orientert, som viser besittelse av ZUNS, nødvendig og tilstrekkelig for utførelsen av bestemte tildelte faglige eller pedagogiske oppgaver;
- personlig - måling av ulike aspekter av personligheten
- Projiserende teknikker - de som studerer personligheten, basert på den psykologiske tolkningen av de resulterende projeksjonsresultatene;
- Scaling - en metode for modellering av virkelige prosesser ved hjelp av systemer av tall og koordinater.
Emnet og metodene for pedagogisk psykologiDe adskiller seg fra den eneste psykologiske en bare ved at de studerer oppdragsloven og opplæringen, ved hjelp av det kategoriske og instrumental utstyret til andre allierte vitenskaper. To grupper av metoder legges til, siden de har en betydelig innvirkning på utviklingen av barnet: psykologisk rådgivning og psykologisk korreksjon.
Slike metoder brukes i arbeid med barn.pedagogisk psykologi, som studiet av aktivitetens produkter - vi snakker om sjekker av essays og undersøkelser, for å finne ut hvor mye materialet som ble studert ble lært, å stille spørsmål, identifisere læringsmotiver.
